U ostvarivanju vizije o Gimnaziji u Požegi kao središtu izvrsnosti u hrvatskom obrazovnom sustavu rukovodimo se smjernicama usvojenim 1998. godine

Smjernice

Smjernice u radu naše Gimnazije su: djelovanje sukladno zakonu; nacionalni identitet; povijesnost; promicanje čovjekovih prava i odgovornosti; odgoj po mjeri učenika; učenička samostalnost; demokratičnost; inovativnost i stvaralaštvo; suradnja i suodgovornost; otvorenost i samosvojnost; radni zanos; suradnja s naprednim sustavima i hrvatima u inozemstvu; viši pedagoški standard; primjena informacijske i komunikacijske tehnologije - ICT.

Škola po mjeri učenika - Foto: foto Matej Paić

Djelovanje sukladno zakonu Gimnazija je ustrojena i djeluje u skladu s Ustavom i svim relevantnim zakonima, a osobito u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87/2008.), te svim nacionalnim strategijama, nacionalnim programima i operativnim planovima djelovanja što se odnose na odgoj i obrazovanje u Republici Hrvatskoj.

Nacionalni identitet Razvijati punu i snažnu hrvatsku nacionalnu svijest kao bitnu sastavnicu učeničkog osobnog identiteta, zasnovanu na trajnim povijesnim i kulturnim dobrima hrvatskog naroda i djelatnim vrijednostima novog hrvatskog društva u razvoju, u ozračju suradnje s naprednim svijetom i međunarodnom zajednicom, uvažavajući kulturne razlike i njegujući razumijevanje među različitim kulturama, nacionalnu toleranciju i multikulturalizam ukupnog životnog prostora.

Povijesnost Stalna briga o gimnazijskom povijesnom nasljeđu prikladnim čuvanjem, obnavljanjem i arhiviranjem dobara priskrbljenih tristogodišnjim razvojem i korištenjem u praksi dobrih pedagoških rješenja iz ranijeg vremena.

Promicanje čovjekovih prava i odgovornosti Poučavati uvažavajući vrhunske ljudske vrijednosti i težnje, ideju o dostojanstvu svake osobe, posebice ideju o čovjekovim pravima i svekolikoj čovjekovoj slobodi, gdje je sloboda mišljenja tek začetak i pretpostavka čovjekovog samoostvarenja. Postupati u duhu kulture mira, suradnje i nenasilnog rješavanja sukoba. Poticati u učenika razvoj pozitivne slike o sebi i pripraviti ga za zrelo samostalno odlučivanje o svom profesionalnom i općem psihosocijalnom razvoju te za djelatno i promišljeno odlučivanje o općem društvenom dobru. Promicati ideju o razumnom gospodarenju prirodnim izvorima i dobrima, njegovati kulturu zdravog, stvaralačkog i odgovornog osobnog, obiteljskog i društvenog života.

na vrh

Odgoj po mjeri učenika Omogućiti svakom učeniku spoznaju i razvoj osobnih potencijala u skladu s njegovom naravi. Približavati se, koliko je to moguće, konceptu škole “po učeničkoj mjeri”: odgojno-obrazovni proces optimalno individualizirati i diferencirati prema razvojnoj dobi, sposobnostima, osobinama i mogućnostima svakog učenika, ali i svakog novog naraštaja. To podrazumijeva prikladno razvijanje nastavnih ciljeva, više izbornih, fakultativnih i slobodno ustrojenih programa, različitost skupina i odjela, diferenciran metodički rad i fleksibilnu organizaciju odgojno-obrazovnog procesa sa što više kreativnosti.

Učenička samostalnost U odgojno-obrazovnom procesu optimalno pomicati težište s nastavničkog poučavanja na samostalni stvaralački učenički rad - učenje istraživanjem i otkrivanjem uz poticanje stvaralaštva i divergentnog mišljenja. Važnije je naučiti kako učiti, tražiti, odabrati i obraditi informacije, nego li učenje svoditi na opetovano “bubanje” i skladištenje velikog broja informacija. Učenike treba osposobiti za uspješno svladavanje razredbenih ispita za upis na željene fakultete i učinkovito samostalno studiranje upisanog visokoškolskog programa. U tom kontekstu, aktivno stručno određivati i provjeravati osnovnu količinu i kakvoću znanja, vještina i navika što ih, kao opću gimnazijsku kulturu, učenik mora imati po završetku naše Gimnazije.

Demokratičnost Sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa: učenike, nastavnike, roditelje i druge, optimalno uključiti u raspravljanje i odlučivanje o svim relevantnim pitanjima. To podrazumijeva raspravljanje i odlučivanje u dogovorenoj demokratskoj proceduri, uvažavanje prava svakoga na iznošenje mišljenja, usvajanje većinskog mišljenja, zaštitu osobnog dostojanstva, uvažavanje i snošljivost u razgovaranju i raspravljanju te poštivanje i provođenje odluka nastalih u takvom demokratskom procesu.

na vrh

Inovativnost i stvaralaštvo Težiti prihvaćanju promjena u odgojno-obrazovnom procesu koje su stručno i znanstveno provjerene i čije su prednosti dokazane. Stalno tražiti novine i usavršavati organizaciju rada te stvaralački rješavati izazove i probleme u odgojno-obrazovnom procesu. Nastavnicima i drugim školskim djelatnicima optimalno omogućiti stvaralačko djelovanje i poticati ih na stvaranje novih vrijednosti. Organizacija rada i opremanje nastavnog procesa suvremenom edukacijskom infrastrukturom treba podržavati inovativnost i stvaralaštvo u svim područjima odgojno-obrazovnog procesa.

Suradnja i suodgovornost Složenost odgojno-obrazovnog procesa zahtijeva zajednički pristup i rad te suradnju svih uključenih subjekata: nastavnika, učenika, roditelja, stručnih suradnika, ravnatelja i drugih. Gimnazija će poticati, razvijati i održavati sve oblike suradnje i timskog rada. Jednako, Gimnazija će tražiti i jačati odgovornost svakog pojedinca u okviru njegovih uloga i zadaća. Osobito će poticati ostvarivanje prava, slobode i suodgovornost roditelja u odgoju i obrazovanju njihove djece različitim organiziranim oblicima suradnje roditelja i škole. Jednako će tražiti odgovorno djelovanje predstavnika javnih služba i uprave u odnosu prema Gimnaziji.

Otvorenost i samosvojnost. Uspješnost škole izravno ovisi o zanimanju, suradnji i potpori iz okoline u kojoj djeluje, a to je pak uvjetovano otvorenošću i usmjerenošću škole prema tom njenom okružju. Stoga, Gimnazija razvija različite oblike djelovanja kojima obogaćuje opću kulturnu i drugu razvijenost sredine, odnosno omogućuje utjecaj sredine na svoj rad i razvoj. Tako Gimnazija na osnovi nacionalnog kurikula i pedagoškog standarda slobodno i samostalno stvara svoj školski kurikul što sadrži mnoge dodatne programe i aktivnosti za učenike, nastavnike, roditelje i građanstvo, čime obogaćuje svoj rad i potvrđuje samosvojnost u hrvatskom školskom sustavu.

na vrh

Radni zanos Gimnaziju činiti ugodnom učenicima i nastavnicima, mjestom spoznajne, stvaralačke i razvojne radosti, gdje se uči i poučava bez prisile i straha, druženjem i slobodnim uljuđenim komuniciranjem, razumijevanjem i međusobnim uvažavanjem svih subjekata u interakciji: učenika, nastavnika i roditelja. Stalno jačati radni zanos i razvojni polet te svoditi radni stres na najmanju moguću mjeru.

Suradnja s naprednim sustavima i hrvatima u inozemstvu Ostvariti suradnju s odgojno-obrazovnim ustanovama i sustavima drugih razvijenih demokratskih zemalja, nastojeći njihova pedagoška dostignuća prikladno uklopiti u našu praksu. Jednako, surađivati s razvijenim i uglednim hrvatskim gimnazijama i drugim hrvatskim školama u inozemstvu u svrhu jačanja njihovog kulturnog poslanja te razvoja suradnje s njihovim domicilnim državama.

Viši pedagoški standard Stalno obnavljati i osuvremenjivati opremu i učila te osiguravati sredstva za dodatne oblike rada i programe. Aktivno tražiti sponzore i donatore te promicati društveni vrijednost ulaganja u Gimnaziju. Težiti nabavljanju najboljih suvremenih učila i nastavne opreme.

Primjena informacijske i komunikacijske tehnologije - ICT Informatizirati školu u svrhu unapređenja odgojno-obrazovnog rada, razvojne pedagoške funkcije i poslovanja. Osigurati mogućnost upotrebe računala, interneta i suvremene projekcijske/prezentacijske tehnologije u svim prostorima za učenje. Razvijati cjelovit sustav za e-učenje, vrednovanje obrazovnih i odgojnih ishoda, stručno savjetovanje i proizvodnju multimedijskih obrazovnih sadržaja.

na vrh

Pregledano puta: 27140